Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu zajęcia techniczne  

w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Buczynie

obowiązuje w roku szkolnym 2013/2014

Sylwia Sychowicz

Zajęcia techniczne

Klasa V-  rok szkolny 2013/2014

Obowiązujące podręcznik: kl. V – „Jak to działa” Lech Łabecki

1.Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na początku roku szkolnego, a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich wprowadzeniu.

2. Niniejszy regulamin jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

3. System oceniania oparty został o wymagania podstawy programowej oraz  program nauczania L. Łabeckiego „Jak to działa”

Co powinniśmy przynosić na każde zajęcia

• zeszyt,
• podręcznik,
• materiały i narzędzia potrzebne do pracy : o czym Cię powiadamiam z tygodniowym wyprzedzeniem.

Ocenie podlegają następujące obszary aktywności uczniów:

• porozumiewanie się językiem technicznym
• rozwiązywanie problemów
• obsługa narzędzi i urządzeń technicznych
• stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych
• aktywność na zajęciach
• wkład pracy, zaangażowanie w podejmowane działania
• praca w grupie
• działalność pozaszkolna

Najczęściej stosowane sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów:

• formy ustne: odpowiedzi, aktywność na zajęciach, prezentacja
• formy praktyczne: prace wytwórcze (indywidualne, zespołowe), ćwiczenia praktyczne
• zeszyt przedmiotowy/zeszyt ćwiczeń
• obserwacja pracy uczniów

Ocenia się :

• wykonane przez Ciebie prace,
• sprawdziany
• kartkówki
• odpowiedź ustna 
• aktywność podczas lekcji,
• zeszyt przedmiotowy,
• przygotowanie do lekcji,
• prace dodatkowe

WAŻNE:

Możesz być dwa razy nieprzygotowany do zajęć w ciągu semestru, zgłaszasz to przed lekcją.

Za nieprzygotowanie do zajęć rozumie się

∞ brak zeszytu,

∞ brak gotowości do odpowiedzi ustnej,

∞ brak materiałów i pomocy  na lekcji.

∞ brak zadania domowego

Nie zgłoszenie nieprzygotowania jest równoznaczne z oceną niedostateczną.

• Jeżeli nie zgłosisz nieprzygotowania otrzymujesz ocenę niedostateczną.
• Możesz otrzymać plus za aktywność na zajęciach, za 5 plusy uzyskasz ocenę bardzo dobrą
• Jeżeli nie będziesz uczestniczyć w sprawdzianie  musisz go napisać w innym terminie lub odpowiedzieć ustnie. Masz na to 2 tygodnie.
• Jeżeli nie odpowiada Ci ocena (jest za niska) możesz ją poprawić po uprzednim uzgodnieniu warunków poprawy.
• Nie poprawiamy kartkówek oraz nie oceniamy na ocenę celującą.

DOBRE RADY

Przynoś materiały na zajęcia.

Staraj się maksymalnie wykorzystać czas podczas lekcji, abyś nie musiał kończyć pracy w domu.

Kryteria oceny semestralnej i końcowej

Celujący

Uczeń opanował treści programowe w pełnym zakresie. Samodzielnie i w twórczy sposób rozwiązuje zadane problemy. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami .Wykorzystuje wiedzę z techniki na innych przedmiotach oraz wykorzystuje ją w praktyce. Proponuje rozwiązania nietypowe.

Bardzo dobry

Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania. Samodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potraf zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Prawidłowo rozwiązuje praktyczne zadania techniczne.

Dobry

Uczeń przyswoił większość treści objętych programem. Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne. Estetycznie wykonuje rysunki i prace.

Dostateczny

Uczeń nie opanował w pełni określonych treści wynikających z programu nauczania. Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności. Stosuje się do zasad obowiązujących na lekcjach techniki.

Dopuszczający

Uczeń ma problemy z opanowaniem podstaw programowych. Wykazuje brak samodzielności podczas rozwiązywania problemów. Nie wykonuje zadań zgodnie z ustalonymi zasadami.

Niedostateczny

Uczeń nie opanował wiadomości określonych programem nauczania, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu. Nie jest w stanie rozwiązać(wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.

Sposoby komunikacji o osiągnięciach

O postępach w nauce i ich braku uczeń i jego rodzice powiadamiani są :

1) Poprzez wpis do e-dziennika oraz co miesięczne wydruki ocen przez wychowawcę

2) Sprawdzone i ocenione prace pisemne, uczeń otrzymuje do wglądu w dniu otrzymania oceny

 Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Zasady oceniania uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce.

Dostosowanie prac pisemnych i ustnych do możliwości ucznia

1. wydłużenie limitu czasu na odpowiedź ustną

2. zapisywanie poleceń na sprawdzianach większym drukiem

3. głośne odczytanie zadań na sprawdzianie, teście

4. stworzenie sprzyjającej atmosfery pracy, obniżenie napięcia

5. uwzględnianie możliwości intelektualnych ucznia.

Kryteria oceniania 

Wobec uczniów posiadających specyficzne trudności w nauce stosuję następujące zasady oceniania

zgodne z zaleceniami poradni zawartymi w orzeczeniu:

• stosowanie się  do zaleceń zawartych w opinii poradni psychologiczni-pedagogicznej

• sprawdziany i kartkówki przygotowywane w formie testów,
• uwzględnianie trudności w rozumieniu treści , szczególnie podczas samodzielnej pracy z tekstem,
• w przypadku trudności w redagowaniu wypowiedzi pisemnych uczenie tworzenia schematów pracy,
• podawanie uczniom jasnych kryteriów ocen prac pisemnych/ wiedza, dobór argumentów, kompozycja itd./,
• w przypadku trudności z odczytaniem pracy, odpytywanie ucznia ustnie,
• w trakcie rozwiązywania zadań tekstowych sprawdzanie, czy uczeń przeczytał treść zadania i czy prawidłowo ją zrozumiał, w razie potrzeby udzielanie dodatkowych wskazówek

• ocenianie głównie wkładu pracy ucznia w wykonanie danego zadania
• wyznaczanie i kontrolowanie dodatkowych ćwiczeń do wykonania w domu
• w pracach pisemnych ocenianie głównie treści, pomysłu, podejścia do tematu

Wybrane treści aktualnej podstawy programowej, dotyczące nauczania zajęć technicznychna II etapie kształcenia, zgodne z Dz.U. z 2009 r. nr 4; poz. 17
 

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych

ZAJĘCIA TECHNICZNE
II etap edukacyjny: klasy IV-VI

Cele kształcenia – wymagania ogólne

1. Rozpoznawanie i opis działania elementów środowiska technicznego.
2. Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych (od pomysłu do wytworu).
3. Sprawne i bezpieczne posługiwanie się sprzętem technicznym.

Treści nauczania – wymagania szczegółowe

1. Opisywanie techniki w bliższym i dalszym otoczeniu.
   Uczeń:
   1. opisuje urządzenia techniczne ze swojego otoczenia, wyróżnia ich funkcje;
   2. podaje zalety i wady stosowanych rozwiązań materiałowych i konstrukcyjnych.
2. Opracowywanie koncepcji rozwiązań problemów technicznych.
   Uczeń:

• rozpoznaje materiały konstrukcyjne: papier, materiały drzewne, metale, tworzywa sztuczne; bada i porównuje podstawowe ich właściwości: twardość i wytrzymałość; określa możliwości wykorzystania różnych materiałów w technice w zależności od właściwości;
• zapisuje rozwiązania techniczne w formie graficznej, wykonuje odręczne szkice techniczne i proste rysunki rzutowe (prostokątne i aksonometryczne), analizuje rysunki techniczne stosowane w katalogach i instrukcjach obsługi;
• konstruuje modele urządzeń technicznych, posługując się gotowymi zestawami do montażu elektronicznego i mechanicznego.
• wypisuje kolejność działań (operacji technologicznych); szacuje czas ich trwania; organizuje miejsce pracy;
• posługuje się podstawowymi narzędziami stosowanymi do obróbki ręcznej (piłowania, cięcia, szlifowania, wiercenia) różnych materiałów i montażu.
• potrafi obsługiwać i regulować urządzenia techniczne znajdujące się w domu, szkole i przestrzeni publicznej, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa; czyta ze zrozumieniem instrukcje obsługi urządzeń;
• bezpiecznie uczestniczy w ruchu drogowym jako pieszy, pasażer i rowerzysta.
• opisuje zasady segregowania i możliwości przetwarzania odpadów z różnych materiałów: papieru, drewna, tworzyw sztucznych, metali i szkła;
• opracowuje projekty racjonalnego gospodarowania surowcami wtórnymi w najbliższym środowisku: w domu, na osiedlu, w miejscowości.
• Planowanie i realizacja praktycznych działań technicznych.
• Sprawne i bezpieczne posługiwanie się sprzętem technicznym.
• Wskazywanie rozwiązań problemów rozwoju środowiska technicznego.

Zalecane warunki i sposób realizacji

W nauczaniu przedmiotu najważniejszym celem jest opanowanie przez uczniów praktycznych metod działań technicznych.
Zalecane jest prowadzenie zajęć technicznych w odpowiednio przystosowanych i wyposażonych pracowniach, w grupach dostosowanych do liczby stanowisk w pracowni.
Zajęcia techniczne pozwalają przygotować ucznia do uzyskania karty rowerowej.