Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu zajęcia techniczne
w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Buczynie
obowiązuje w roku szkolnym 2013/2014
Sylwia Sychowicz
Zajęcia techniczne
Klasa V- rok szkolny 2013/2014
Obowiązujące podręcznik: kl. V – „Jak to działa” Lech Łabecki
1.Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na początku roku szkolnego, a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich wprowadzeniu.
2. Niniejszy regulamin jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
3. System oceniania oparty został o wymagania podstawy programowej oraz program nauczania L. Łabeckiego „Jak to działa”
Co powinniśmy przynosić na każde zajęcia
Ocenie podlegają następujące obszary aktywności uczniów:
Najczęściej stosowane sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów:
Ocenia się :
WAŻNE:
Możesz być dwa razy nieprzygotowany do zajęć w ciągu semestru, zgłaszasz to przed lekcją.
Za nieprzygotowanie do zajęć rozumie się
∞ brak zeszytu,
∞ brak gotowości do odpowiedzi ustnej,
∞ brak materiałów i pomocy na lekcji.
∞ brak zadania domowego
Nie zgłoszenie nieprzygotowania jest równoznaczne z oceną niedostateczną.
DOBRE RADY
Przynoś materiały na zajęcia.
Staraj się maksymalnie wykorzystać czas podczas lekcji, abyś nie musiał kończyć pracy w domu.
Kryteria oceny semestralnej i końcowej
Celujący
Uczeń opanował treści programowe w pełnym zakresie. Samodzielnie i w twórczy sposób rozwiązuje zadane problemy. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami .Wykorzystuje wiedzę z techniki na innych przedmiotach oraz wykorzystuje ją w praktyce. Proponuje rozwiązania nietypowe.
Bardzo dobry
Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania. Samodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potraf zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Prawidłowo rozwiązuje praktyczne zadania techniczne.
Dobry
Uczeń przyswoił większość treści objętych programem. Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne. Estetycznie wykonuje rysunki i prace.
Dostateczny
Uczeń nie opanował w pełni określonych treści wynikających z programu nauczania. Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności. Stosuje się do zasad obowiązujących na lekcjach techniki.
Dopuszczający
Uczeń ma problemy z opanowaniem podstaw programowych. Wykazuje brak samodzielności podczas rozwiązywania problemów. Nie wykonuje zadań zgodnie z ustalonymi zasadami.
Niedostateczny
Uczeń nie opanował wiadomości określonych programem nauczania, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu. Nie jest w stanie rozwiązać(wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.
Sposoby komunikacji o osiągnięciach
O postępach w nauce i ich braku uczeń i jego rodzice powiadamiani są :
1) Poprzez wpis do e-dziennika oraz co miesięczne wydruki ocen przez wychowawcę
2) Sprawdzone i ocenione prace pisemne, uczeń otrzymuje do wglądu w dniu otrzymania oceny
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
Zasady oceniania uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce.
Dostosowanie prac pisemnych i ustnych do możliwości ucznia
1. wydłużenie limitu czasu na odpowiedź ustną
2. zapisywanie poleceń na sprawdzianach większym drukiem
3. głośne odczytanie zadań na sprawdzianie, teście
4. stworzenie sprzyjającej atmosfery pracy, obniżenie napięcia
5. uwzględnianie możliwości intelektualnych ucznia.
Kryteria oceniania
Wobec uczniów posiadających specyficzne trudności w nauce stosuję następujące zasady oceniania
zgodne z zaleceniami poradni zawartymi w orzeczeniu:
Wybrane treści aktualnej podstawy programowej, dotyczące nauczania zajęć technicznychna II etapie kształcenia, zgodne z Dz.U. z 2009 r. nr 4; poz. 17
Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych
ZAJĘCIA TECHNICZNE
II etap edukacyjny: klasy IV-VI
Cele kształcenia – wymagania ogólne
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
Zalecane warunki i sposób realizacji
W nauczaniu przedmiotu najważniejszym celem jest opanowanie przez uczniów praktycznych metod działań technicznych.
Zalecane jest prowadzenie zajęć technicznych w odpowiednio przystosowanych i wyposażonych pracowniach, w grupach dostosowanych do liczby stanowisk w pracowni.
Zajęcia techniczne pozwalają przygotować ucznia do uzyskania karty rowerowej.